喜欢看书、唱歌，长相甜美，笑起来时眉眼弯弯……她就是丁山学校教师龙永梅。

心情日记、“装”优秀、家长进课堂，龙永梅用心用爱，浇灌了渴求知识的山中幼苗。

认真倾听

用真心滋润童心

2015年，刚到丁山学校的龙永梅，深切感受到任务的艰巨。“孩子们比较内向，有什么心事都不会说出来。”但这并没有难倒龙永梅，她很快找到解决这个问题的法宝——心情日记。

每周三篇心情日记，这不仅是孩子们倾诉心事的途径，也让龙永梅有机会了解孩子们。龙永梅在心情日记后面，给孩子们回复，你一言我一语，龙永梅和孩子们的关系拉近了。

有个学生在心情日记写道：爸妈一心只为了赚钱，也不回家，就是不管我。这引起了龙永梅的注意，她当即从各种渠道了解情况，原来孩子的父母因工作原因经常不能回家，家中老人对孩子也是放养式教育，孩子很缺乏安全感。

了解情况后，龙永梅立即分两头开展工作，一方面，龙永梅打电话给孩子的父母，和他们谈起孩子的心情日记，一方面，龙永梅和孩子的爷爷奶奶沟通，提醒他们要对孩子多加管束，不能溺爱。

双管齐下，孩子的生活慢慢步入正轨。看到这个结果，家长也很高兴，龙永梅说：“孩子们能够做最好的自己，就是我最幸福的事。”

培养习惯

他们比想象的更优秀

心情日记，让龙永梅能及时掌握班上孩子们的心理状态。那么，怎么才能让孩子们变得更自信呢？龙永梅前思后想，在班上发布了一个不成文的规矩——“装”优秀。“我告诉他们，也许你们不够优秀，但是可以装优秀，装着装着，就变得优秀了。”

怎么装？龙永梅有小妙招。

卫生养成。班上学生大多为留守儿童，卫生习惯不系统，龙永梅制定了一套卫生奖惩方案，调动孩子们的积极性。

阅读习惯。龙永梅专门设置了读书角，每周三中午是全班读书时间，还有安排了“课前三分钟”作为孩子们的展示平台。

自我规划。布置特色家庭作业，每天放学后花半个小时，锻炼、看书、做家务，龙永梅希望孩子们学会合理规划时间。

在全方位战略推动下，班上有了新气象。“孩子比你想象的更优秀。”在龙永梅眼里，放手让孩子去做，并给予一点时间和耐心，他们将回报无限可能。

家长加入

与孩子一起努力

龙永梅的课堂上，不时会有几名不一样的“大学生”来听课。他们，就是班上学生的家长。“家长进课堂，是为了让他们了解老师的教学，也能更好掌握自家孩子在学校的学习状态。”

在龙永梅看来，小学六年，家长对孩子的督促、检查和引导非常重要，孩子和家长的共同努力，才能更好完成孩子从小学到中学的过渡。

教育事业是辛苦的，也是幸福的。老师们以爱的名义，陪伴着万千学子，成就阳光人生！

名师档案

龙永梅

丁山学校德育主任，语文教师。2015年，获区委宣传部人生规划大赛二等奖；2016年，获市教育改革征文大赛三等奖；2017年，获市教育改革征文大赛二等奖；2018年，获区优质课竞赛一等奖。

见习记者 杨帆