实验中学英语老师王华艳从教10余年，当了3年班主任，她多次获得市级、区级英语优质课一、二等奖，带的班级获“优秀班集体”称号。在区教委和学校的支持下，她成功通过了国家留学委员会的选拔面试，2018年9月，她奔赴英国进修求学三个月。尽管成绩斐然，但王华艳仍带着一颗“传道授业解惑”的初心，以满腔热情守护孩子漫漫成长路。

肩负使命的用心人

王华艳对英语专业的坚守，从高考填写第一志愿就开始了。英语教育专业，注定她的这一生就和英语教学打上交道了。2005年，她大学毕业后进入实验中学，成为一名英语老师。

14年来，她任教的班在同类班级中，英语学科成绩都是名列前茅。

英语语法的复杂、口语的饶舌、阅读的艰涩等等，使不少学生对英语或望而生畏，或敬而远之。 她是怎么将其化繁为简，化难为易，教授给学生的呢？

“快节奏、大容量”，这就是王华艳的制胜法宝。“上课节奏快，能让学生自觉提前预习，也会让他们注意力更集中。”在她看来，永远不能低估了学生的学习能力。

果不其然，这句话得到了印证。学生预习永远走在了课堂进度前面，王华艳讲课时，学生英语书上早已画满预习时的标注。

王华艳对自己的要求，则更多是体现在细节上。“从来不用相同的教案。”就算是上同一年级的几个班，王华艳也会根据每个班的特色，对PPT教案进行微调。因材施教，是她常常提及的。

与学生共成长

如果说英语教学上，王华艳是高手；那在班级管理上，她也有自己的心得。

“不要跟别人比，做更好的自己。”“班级就是一个家，要有集体荣誉感。”“成绩不是评判学生的唯一标准。”……与王华艳的聊天过程中，金句频频从她口中蹦出，也体现了她的班主任观。这些观点付诸实践后，颇受学生的喜爱。

而精准有效的班主任观，是与学生日积月累的相处。“刚当班主任时，会很抓狂。”王老师说，慢慢的，她学会了多一些耐心，如果不是原则问题，都会给予学生宽容。三年的班主任历程后，王华艳学会耐心和妥协，学生们则更具有自我管理能力。

“班规+班委+课代表”，是王华艳管理班级的奥妙所在。放权，逐渐培养班委、课代表自主管理能力。慢慢的，班上的氛围呈现一番活泼开放而又有序的景象。

有次，王华艳参加赛课，恰巧遇上家长会。班上学生根据老师以往的要求，自个准备好家长会的接待流程，甚至根据她的笔记连PPT课件都做好了，让王华艳省了不少心。

现在，班上同学们都养成自我约束，心里明白自己该干嘛，管理起来，也更顺手，师生更有默契。

借他山之石

谈及出国研修，王华艳说，“重庆市只有11位老师获得这样的机会，我很幸运，真的很感谢区教委和学校给我搭建的平台。”

在英国雷丁大学，王华艳成了学生，拿起小本本，认认真真听着高校老师讲课。这3个月的学习，让她受益匪浅。

“在英语口语、技能方面，与从前的教学，有所改观，准备尝试结合学校实际学情，将所学本土化。”王华艳拿出写在本子上的英语教学规划，上面的重点是划了又划，改了又改。

拼图阅读，自然拼读，口语，为学生创造真实的语境……

这些，可都是王华艳学到的最新英语教学法。

可不止这些干货，“情商比智商更重要。”这也是王华艳在研修过程中最大的体会。“国外很重视全人教育，很重视情商培养；‘Thank you！’ ‘Sorry’ ‘ Excuse me’ ‘You are welcome！’，他们经常说。”

这些想法，都会在实验中学生根发芽。

人生不在于起点的高低，而是所朝的方向。王华艳在孩子们的成长路上，坚守学校“陪伴成长，协调成人，帮助成才”的育人理念，教会他们要不断学习、充实自己、主动迎接改变。让他们学会自信、从容面对人生，以后朝着正确的方向去努力、成长，而这，就是素质教育应有的内涵。

见习记者 杨帆